“水城工业子弟学校”，新校建筑工地的旁边的旧校舍呈现眼前：
屋顶瓦片新旧混杂。
操场中央，废弃炮管改造的旗杆顶端，洗得泛白的国旗猎猎招展；
炮弹壳改制的大钟悬挂木架，钟锤是黝黑机床废铁。
一位花白头发的老先生用裹布木棍敲击弹壳，“铛——铛——”的清越钟声奇异地将硝烟与书卷气融为一体。
低矮课堂内，泥土地面踩得坚实，桌椅是石板或机器包装箱。
挤坐的孩子们（工人子弟与穿旧军装的抗战遗孤），脸庞带着山风粗粝，眼睛却亮如暗夜火苗，紧追老师手中自制石膏粉笔。
黑板上老师的算术例题：
“一台机床日产零件5个，三台三天共多少？”
他们掰着黝黑手指或用石子排列，专注如破解生死密码。
稍大的班级，教师用磨平水泥板当黑板，石灰块讲解机械原理，手边是磨损齿轮、弯曲曲轴等报废零件：
“齿崩了，机器就‘罢工’！大家学好了本事，将来才能造更硬、更韧的钢！”
声音如淬火铁锤敲打在孩子和顾长松的心田。
户外“实践角”，几十个大孩子们在独臂老技师（厂里退下的八级工）带领下，围着拆剩骨架的旧发电机。
老技师用独指点线圈磁极，孩子们轮流摇手柄，看灯泡闪烁微光，欢呼雀跃，汗水混着机油沾满小脸。
还有在学校一个角落“扫盲班”：
十几名穿补丁旧军装的年轻的士兵，笨拙虔诚握着铅笔头，跟工人子弟“小先生”识字。
“小先生”稚声但透着认真：
“念‘钢’，钢铁的钢！咱们水城的钢，顶硬顶好！造枪炮，打鬼子！”
士兵粗糙手指用力描摹笔画，专注如战场冲锋。
现在任学校筹建委员会主任的文礼壬带着顾长松他们到校长室。
戴深度眼镜、面容清癯的冯校长（北平流亡教授），长衫沾泥，迎上道：
“顾先生，见笑。
条件简陋，‘家当’是厂里淘汰料、战场捡的‘废铜烂铁’。
但孩子们的心，比金子亮！
我们不只教识字算数，更要他们明白，父辈在山沟造的机床、水泥、发电机、药品，比金子贵重！
那是民族挺直的脊梁骨！”
他指向墙上废旧图纸拼贴的世界地图和中国海棠图，以及烟盒锡纸碎布做的模型：
“要让山里娃娃知道，根在这里，眼睛要看世界！”
顾长松目光掠过油印讲义和旧书的图书角，掠过炭笔画的水电站药厂水泥厂图景，掠过废弃轴承底座的简易地球仪……
他仿佛看到无数神经束从这里伸出，与山下轰鸣的工厂紧密相连。
这哪里是学校？
分明是整个工业园区生命链的神经中枢！
是知识圣殿，是点燃未来的熔炉！
刹那间，阿秀的“眼手心舌”，王铁柱拍打机床的豪情，姜辰祥眼中奔腾的电流，吴老石吼声中水泥的坚韧……
所有画面，被这所扎根岩石、在炮管与零件环绕中执着向上的学校注入了灵魂。
一种更为深沉的震撼，如盘江洪流冲开他思维的闸门。
考察的拼图在脑海轰然组合：
水城绝非工厂堆砌！这是一条精妙设计、环环相扣、生生不息的工业生命链！
奔腾盘江与强悍水电站，是搏动心脏（能源基石）。
机械厂锻造钢铁脊梁，是坚韧骨架（装备之源）。
水泥厂浇筑宏图，是坚实肌肉（基建之基）。
药厂与生产基地，是流淌血液（健康与民心所系）。
而这所炮管为杆、弹壳为钟、浸润书声的学校，则是生命链的神经中枢与灵魂熔炉！
它传递知识，锻造精神，将技艺升华为对民族未来的担当，确保生命链永不枯竭，代代相承！
昔年油灯下，秦云描绘的蓝图：
——一个内部循环通畅、高度自给、内生造血并能反哺前线的战时工业生态圈。
历经战火淬炼、人心砥砺，浸润于此地蓬勃生机，竟已在这西南莽莽群山间，落地生根，抽枝展叶，迸发出令人心悸的磅礴生命力！
这扎根泥土、熔铸精神的生命共同体，远比秦岭集团固守的精致封闭循环圈，更具野性活力，更蕴藏无限未来！
顾长松合上厚皮笔记本，指尖摩挲皮革纹理。
目光穿透厂房墙壁，先投向山坡上飘扬旗帜、回荡书声的校舍，再望向远方奔涌的盘江。
他深深吸气，空气混合着机油、水泥、药材、汗水和油墨书香的独特气息。
——那是新工业的力量，更是未来拔节生长的澎湃气息！