六月二十四日，兜兜转转，迎来新的一周。
苏笙上周没能弄明白自身的异能，这一周依旧毫无头绪——既没有任何提示，周遭也没有出现半点异常。
“哎，明天就考试了。”范闲忧心忡忡地翻阅语文书。
“《离骚》《蜀道难》《蜀相》《望海潮》《归去来兮辞》《赤壁赋》《劝学》……”苏笙随口报出一连串需要背诵的古诗文，足足十几篇。
具体考哪篇概率不详，皆有可能出现。
而这些内容在考试里，不过占了六分。
为了区区六分，要背下这么多篇长篇大论，值得吗？他和不少学渣都曾这样想过。
对底子一般的学渣来说，多这六分不多，少这六分不少，何必费那个劲去背？
干脆不背了。
他则安心背诵，在一字一言中锻炼语言与表达。
“太多了，太多了，我就只记得《赤壁赋》，别的都忘差不多了。”范闲生无可恋地仰天长叹：
“我命休矣。”
范闲平时不抽风，今早却叽叽喳喳，坐立不安。
“你想说什么？”苏笙隐约察觉到中二有话想说，但又不好直言。
“明天语文作文考什么？”范闲左盼右顾，鬼鬼祟祟地侧身，压低嗓音。
“你当我是神？”苏笙双手直按太阳穴，以表无语。
“苏神，苏神～”范闲死皮赖脸，脸皮厚得能挡城墙。
“考……”苏笙刚想胡扯，但扯错了这家伙考完语文肯定要嗷嗷乱叫，也就切换了思路：
“我之前跟你说的，你做笔记了吗？”
“做了。”范闲得意忘形地笑。
“那就看笔记去，再随便背十几句拥有鼓舞特性的名人名言，不就可以了？”苏笙喋喋道。
说实话，作文本就很看临场发挥，光靠十几句名言肯定不够。
范闲对写作文本不熟悉，摸不清门道——练得太少，新手通病。
到了高三，范闲应该就有师自通了。
“挖了个蛐蛐。”
“？”苏笙愣住。
中二少年很自然地：
“真的吗？可是我背了二十句，心里还是没底。”
“那你就临场乱凑。”苏笙转了转脑子：
“比如想写杜甫那句‘国破山河在，城春草木在’，实在记不清，就灵机一动，把脑子里能拼的句子凑一凑，像‘邦残丘壑在，春尽棘榛深’‘陵夷川岳在，野寂黍苗深’这类。实在不行，就换意思相近的，比如‘山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍’。”
苏笙写不出来的时候经常这么干。
反正阅卷老师大多分不清是谁的句子，先写上去凑数，总没错。
“这个，感觉，还行。”范闲一边思考，一边停停顿顿道。
小说看多了，随口扯几句看起来合情合理的场面话，对他而言本轻而易举。
“要是创新和传承，那怎么搞？”范闲再问，他最怕的就这两个方面。
“有没有看过《大发明家》？”
苏笙一点，范闲便通：