全班瞬间陷入死寂，周遭落针可闻。
大半同学早已被她的论调说服，少数心中不服者，也苦于找不到反驳的论据，只能沉默不语。
叶一弦望着气场强势、言辞尖锐的郑佳睿，心一点点沉下去，越发替陆远担忧。
少年最是看重颜面，当众被人句句针对、层层压制，哪怕陆远性子再淡然，事后也难免心生难堪。
她满心焦急，却无能为力，只恨自己无法站出来为陆远辩解半句。
一个冲动的念头闪过，干脆上去把那女的打一顿？
可转瞬，她便强行压下了这份莽撞的想法。
校园之内，一旦动手，无论缘由是非，率先失理的永远是冲动之人。
一时意气用事，非但帮不了陆远，反而会给他平添麻烦。
叶一弦急得暗暗跺脚，满心心疼与焦灼，却只能束手无策地看着。
可面对郑佳睿咄咄逼人的言辞，陆远却从容颔首，语气平淡地开口称赞：“学委口才不俗。若是换做从前，听你说这么多大道理，我只会当你在放屁。”
这话一出，郑佳睿脸色顿时铁青，怒意瞬间翻涌。
不等她发作动怒，陆远话锋陡然一转，语气诚恳：“不过现在，我不得不承认，你说得的确有几分道理。”
郑佳睿瞬间一噎，到了嘴边的斥责硬生生卡住，满脸错愕地望着陆远，几乎怀疑自己听错了。
陆远并未就此作罢，微微沉吟，随即从容反驳：
“《论语·为政》有云：君子不器。”
“意思是君子不该如同器皿一般，功能单一、局限一用。延伸而论，评判一个人的优劣长短，从来不该拘泥于单一标准，更不能仅凭一纸分数，定义全部人生。”
“《论语·卫灵公》亦言：有教无类。意思是教育不分贫富贵贱、天资优劣。求学之本，从来不止是刷题应试。学校重视成绩无可厚非，但立德树人、修身养德，才是教育的根本内核。”
“司马光于《资治通鉴》中早有定论：
才德全尽，谓之圣人；
才德兼亡，谓之愚人；
德胜才者，谓之君子；
才胜德者，谓之小人。”
“由此可见，重分数而轻德行，本末倒置，弊端无穷。一个人纵使学识斐然、分数拔尖，若是品行缺失、心胸狭隘、自私自利，终究只会沦为才胜于德的小人，日久天长，必成祸患。”
“我成绩虽然差，但是安分守己，不惹是生非，不损人利己，不伤害亲友好友，更不会打扰他人复习。守本心，行正道，知足常乐，又何错之有？”
陆远效仿郑佳睿的论辩方式，引经据典，论据详实，逻辑环环相扣，言辞铿锵有力，说服力更胜一筹。
“好！远哥牛批！”
高哲反应最快，当即高声喝彩。即便听不懂深奥典故，也能感受到陆远气场全开，口才与格局完全碾压对方。
受他带动，不少同学纷纷点头附和，低声鼓掌喝彩。
就连本应站在李贤、郑佳睿这边的蒋依晴，也被陆远这番有理有据、格局开阔的反驳深深折服，下意识抬手鼓掌。
可瞥见身旁同伴个个面色凝重、沉默不语，她又只能尴尬地收回手，硬生生按捺住心底的认同。