开玩笑，罗老爷子在艺术界赫赫有名，有他在，谁敢坐着？
李朝阳教授脸上飞红，激动地冲到罗莱身边，一把握住他的手：“罗大师，罗大师，您怎么有空来我们学校？我以前曾经旁听过您的课，非常非常仰慕您。”
罗莱嫌弃地甩开手，斜着眼睛看他：“小李啊，你当上教授了？开会只晓得脸红脖子粗地争，半点长进都没有！”
李朝阳连连点头：“您还记得我啊？这这这……是是是，您教训得对！”
岳霖慌着走上前，向罗莱和文云舟伸出手：“盛子越竟然是罗大师的徒弟、文校长的师妹？难怪画得那么好！这么好的人才……竟然舍得送到我们系来，这这这，这是天大的面子啊！怎么一点口风也没漏？”
好歹你们先吱一声儿，也不至于闹出今天这一场乌龙啊。增加一个免修指标也不是难事，对不对？何苦得罪人。
难怪刚才盛子越说未经允许不敢擅报师门，竟然……唉！真不是她吹牛。
罗莱将双手背在身后，没有理睬他。文云舟倒是伸手与他握了握，笑了笑：“我师妹是个纯真简单的人，她生性低调，不愿意靠关系读书。这一次如果不是因为被欺负得太狠，她都不得告诉我们。”
岳霖感觉脸上被狠狠抡了一巴掌，“啪！”清脆悦耳。
他苦笑道：“文校长言重了，也没谁欺负她……”
罗莱一巴掌拍在会议桌上：“轰——”地一声响，“还要怎样才算欺负？你们只差指着她的鼻子说：同学，免修指标已经内定，你画得再好也没有用！”
肖强见势不妙，忙笑嘻嘻走过来，殷勤地伸出手：“罗大师、文校长莫生气，就是个免修指标嘛，这样这样，我们再增加一个指标，三位同学一起上，怎么样？”
罗莱冷冷地瞥了他一眼，刚才就是这人百般刁难盛子越，不是个好东西！他将手背在身后，从鼻子里发出一声“哼！”
文云舟站在罗莱身边，也没有理会肖强伸过来的手，扶住罗莱的胳膊，道：“师父，这人是建筑系管本科教学的肖主任，城市规划专业的教授。”
罗莱比肖强高了大半个头，居高临下背手而立，上上下下地打量了他一眼，满脸的高傲不屑：“哦，你要不介绍，我根本不知道他的专业是城市规划！”
文云舟知道师父最恨这个人，接过话问道：“那您以为他的专业是什么？”
罗莱“哈！”地一声讥笑，“我看他搞的是官场规划专业！指标制造专业！”
肖强被罗莱这一讥讽，脸上哪里挂得住？气得胸口一阵疼痛：“你你你你……”太过激动，他扶住会议桌才勉强站稳。
知识分子都有几分清高，唇枪舌剑的时候也有，但多半都是软刀子，哪里会有人当着一屋子教授的面嘲笑他只晓得玩弄权术、私设指标？
肖强羞愧难当，脸上一阵红一阵白，除了一个“你”字，再也说不出一句完整的话来。
罗莱最恨这种两面三刀的人，刚才在走廊听到他喝斥盛子越，气得直跳脚。出了这口恶气，心中痛快，慢条斯理地说：“啊，这位什么主任你莫怪，我就是看你们大学建筑学专业的免修指标说加就加，觉得有意思，哈哈哈哈……”
盛子越没想到师父这么给力，在心里比了个“耶！”
贾辉扶住肖强，他年纪轻，还想努力维护领导形象：“高校会议，你们未经允许擅自闯入，太不像话了！当我们京都大学是菜市场么？”
郭青石、朱红梅将贾辉一拉：“莫乱说话！”贾辉还有点懞，抬头看向岳霖，岳霖拉下脸：“快点给两位贵客倒茶！”
肖强有高血压，被罗莱气得血气上涌，半边脑袋都在嗡嗡地响，整个人完全不知道南北东西。贾辉将肖强扶到会议室的角落坐下，这才起身倒茶。
罗莱拖开一把皮质大椅，大剌剌坐在会议桌边：“来，你们继续开会。难得我老骨头出来一趟，旁听一下不介意吧？”
他冲文云舟招招手：“你坐着听听，校长当久了思维僵化，也要出来学习一下京都大学是怎样培养人才的！”
“培养人才”这四个字，让岳霖心上宛如压上一块大石。
是啊，学校是培养人才的摇篮，京都大学作为全国知名高校，更应该高屋建瓴、承担起排头兵的责任。可是……改革开放的潮流一来，自己是不是有些偏离原来的航线了？
岳霖沉默半响，望向盛子越，开口说话，声音干涩无比：“盛子越同学，请先到外面等一下，我们开会之后再告诉你们结果。”
盛子越望向罗莱，罗莱轻轻点了点头。文云舟安静坐在会议桌旁，态度高冷，只有面对盛子越时才多了份温度：“你先等一下，我们很快的。”
盛子越轻手轻脚走出会议室。
穿过长长的走廊，在走廊的尽头有一个过厅，与楼层平台相联接。谷穗与欧阳旭站在那里轻声说着话，脑袋凑得很近。
听到脚步声，两人同时抬起头，看到是盛子越，眼睛一亮：“搞完了？我们一起等结果，还是先回去？”
盛子越道：“一起等结果。”
谷穗与欧阳旭对视一眼，小心翼翼地问：“盛子越，刚才进去的那两个是什么人？你认识吗？”
走廊有些暗，过厅只有一盏日光灯。不知道是不是启辉器接触不良，灯光忽明忽暗的，灯管底部有一点点发黑。
抬眼看着那快要报废的日光灯，盛子越眯了眯眼睛，微微一笑，笑容里带着满足与骄傲：“那两个啊，是我的后台。”
第124章 联合培养
会议室里正经历一场激烈的争执。
岳霖对文云舟说：“文校长, 既然盛子越是罗大师的弟子，那这个免修资格肯定是符合的。另外两个孩子是凌永年教授的弟子，共同进退。所以……我们能不能折衷一下：再增加一个指标, 让三个孩子同时升入大二，怎么样？”
罗莱眼睛一瞪：“这就是京都大学培养学生的态度？五年制培养方案因人而设，随时可以缩短？”
岳霖苦笑, 这是肖强一意孤行的结果, 决策有些仓促, 其实他当时也不太以为然，但自己是主任, 这个锅他必须得背。
他只得认真解释：“建筑学专业的五年制培养方案是京都大学首创, 当年由四年改五年由多位专业教师反复研讨，深思熟虑之后才确定下来。
现在市场经济下, 人才培养模式也面临改革, 免修指标的设定是一种尝试，算是试验田吧。对于美术基础扎实的学生, 缩短培养周期未尝不可。”
李朝阳忍不住发言：“当年我全程参与了五年制培养方案的制订过程，非常清楚为什么要这么实施。现在，这种免修方式我不赞同！
如果学生真正优秀，像盛子越这种有艺术天分的, 可以设导师制。由导师根据学生情况量身定制培养方案, 补修、辅修其他专业的知识，提前参与导师的研究项目，培养真正的建筑大师。”
叶薇教授在一旁附和：“对, 我赞同李教授设导师制的提议。”
李朝阳说：“贸然跳级到大二，很多课程无法衔接，这根本不是培养人才, 而是办速成班，反而害了孩子们。”